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职业高中高三数学教案

2017-07-08投稿作者:—旧爱刺伤了新欢°点击:43

篇一:高中数学优秀教学设手机短信群发平台计案例

高中数学教学设计大赛

获奖作品汇编

(上部)

目录

1、集合与函数概念实习作业?????????????? 2、指数函数的图象及其性质??????????????

3、对数的概念???????????????????

4、对数函数及其性质(1)??????????????

5、对数函数及其性质(2)??????????????

6、函数图象及其应用??????????????

7、方程的根与函数的零点??????????????

8、用二分法求方程的近似解??????????????

9、用二分法求方程的近似解??????????????

10、直线与平面平行的判定??????????????

11、循环结构 ???????????????????

12、任意角的三角函数(1)?????????????

13、任意角的三角函数(2)??????????????

14、函数y=Asin(ωx+?)的图象??????????

15、向量的加法及其几何意义???????????????

16、平面向量数量积的物理背景及其含义(1)??????

17、平面向量数量积的物理背景及其含义(2)????????

18、正弦定理(1)????????????????????

19、正弦定理(2)????????????????????

20、正弦定理(3)????????????????????

21、余弦定理??????????????????

22、等差数列??????????????????

23、等差数列的前n项和???????????????

24、等比数列的前n项和???????????????

25、简单的线性规划问题???????????????

26、拋物线及其标准方程???????????????

27、圆锥曲线定义的运用???????????????

前言

为了更好地贯彻落实和科课程标准有关要求,促进广大教师学习现代教学理论,进一步激发广大教师课堂教学的创新意识,切实转变教学观念,积极探索新课程理念下的教与学,有效解决教学实践中存在的问题,促进课堂教学质量的全面提高,在2007年由福建省普通教育教学研究室组织,举办了一次教学设计大赛活动。这次活动数学学科高中组共收到有49篇教学设计文章。获奖文章推荐评审专家组本着公平、公正的原则,经过认真的评审,全部作品均评出了相应的奖项;专家组还为获得一、二等奖的作品撰写了点评。本稿收录的作品全部是参加此次福建省教学设计竞赛获奖作者的文章。按照征文的规则,我们对入选作品的格式作了一些修饰,并经过适当的整合,以飨读者。

在此还需要说明的是,为了方便阅读,获奖文章的排序原则,并非按照获奖名次的前后顺序,而是按照高中数学新课程必修1—5的内容顺序,进行编排的。部分体现大纲教材内容的文章则排在后面。

不管你获得的是哪个级别的奖项,你们都可以有成就感,因为那是你们用心、用汗浇灌出的果实,它记录了你们奉献于数学教育事业的心路历程.书中每一篇的教学设计都耐人寻味,都能带给我们许多遐想和启迪.你们是优秀的,在你们未来悠远的职业里程中,只要努力,将有更多的辉煌在等待着大家。谢谢你们!

编者

2008-3-23 于福州

1、集合与函数概念实习作业

一、教学内容分析

《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(人教A版)第44页。-----《实习作业》。本节课程体现数学文化的特色,学生通过了解函数的发展历史进一步感受数学的魅力。学生在自己动手收集、整理资料信息的过程中,对函数的概念有更深刻的理解;感受新的学习方式带给他们的学习数学的乐趣。

二、学生学习情况分析

该内容在《普通高中课程标准实验教科书·数学(1)》(人教A版)第44页。学生第一次完成《实习作业》,积极性高,有热情和新鲜感,但缺乏经验,所以需要教师精心设计,做好准备工作,充分体现教师的“导演”角色。特别在分组时注意学生的合理搭配(成绩的好坏、家庭有无电脑、男女生比例、口头表达能力等),选题时,各组之间尽量不要重复,尽量多地选不同的题目,可以让所有的学生在学习共享的过程中受到更多的数学文化的熏陶。

三、设计思想

《标准》强调数学文化的重要作用,体现数学的文化的价值。数学教育不仅应该帮助学生学习和掌握数学知识和技能,还应该有助于学生了解数学的价值。让学生逐步了解数学的思想方法、理性精神,体会数学家的创新精神,以及数学文明的深刻内涵。

四、教学目标

1.了解函数概念的形成、发展的历史以及在这个过程中起重大作用的历史事件和人物;

2.体验合作学习的方式,通过合作学习品尝分享获得知识的快乐;

3.在合作形式的小组学习活动中培养学生的领导意识、社会实践技能和民主价值观。

五、教学重点和难点

重点:了解函数在数学中的核心地位,以及在生活里的广泛应用;

难点:培养学生合作交流的能力以及收集和处理信息的能力。

六、教学过程设计

【课堂准备】

1.分组:4~6人为一个实习小组,确定一人为组长。教师需要做好协调工作,确保每位学生都参加。

2.选题:根据个人兴趣初步确定实习作业的题目。教师应该到各组中去了解选题情况,尽量多地选择不同的题目。

篇二:职业高中教学反思

职业高中教学反思

职业高中>教学反思(一)

对一名职业高中数学教师而言教学反思首先是对数学概念的反思。

1.对数学概念的反思

对于学生来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想,用数学的眼光去看世界去了解世界:用数学的精神来学习。而对于数学教师来说,他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学,他不仅要能“做”、“会理解”,还应从“学”去“做”、去“理解”,去挖掘、发现新的问题,解决新的问题。因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去展开。

以函数为例:

从逻辑的角度看,函数概念主要包含定义域、值域、对应法则三要素,以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的特殊函数,如:指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的基础,但不是函数的全部。

从关系的角度来看,不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系,函数与其他中学数学内容也有着密切的联系。

方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标;

不等式的解就是函数的图象在轴上的某一部分所对应的横坐标的集合;

数列也就是定义在自然数集合上的特殊函数;

同样的几何内容也与函数有着密切的联系。

教师在教学生是不能把他们看着“空的容器”,按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材,一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来,使他们解决问题的思维过程暴露出来。

职业高中>数学教学几点反思

如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,这对于刚刚接触职手机短信群发平台业高手机短信群发平台中教学的我来说,是一个很重要的课题。要把握以下几点:①要对新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知

识前后的联系,形成知识框架;②要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;③要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系;④要把握教学课堂的气氛。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和>素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,并在此基础之上自主去探究、发现问题、分析问题、解决问题。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。

一、要有明确的教学目标

教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。

二、要能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点,教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,刺激学生的大脑,使学生能够兴奋起来,适当地还可以插入与此类知识有关的笑话,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。尤其是在选择例题时,例题最好是呈阶梯式展现,我在准备一堂课时,通常是将一节或一章的题目先做完,再结合近几年的高考题型和本节的知识内容选择相关题目,往往每节课都涉及好几种题型。

三、要善于应用现代化教学手段

教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显着特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量,从而把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点。同时通过投影仪,同步地将内容在瞬间跃然“幕”上,使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话,教学可以自编电脑课件,借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。

四、根据具体内容,选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型,或者验证几何结论。如在教授立体几何之前,要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就可以通过这些几何模型,直观地加以说明。此外,我结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上,有时要同时使用多种教学方法。“教无定法,贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。

五、关爱学生,及时鼓励

职业高中数学教材宗旨是着眼于学生的职业技能发展。对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学。在教学过程中,教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。有时,对于基础差的学生,可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,同时教师根据学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学,学习数学。

六、充分发挥学生主体作用,调动学生的学习积极性

学生是学习的主体,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。

在一堂课中,教师尽量少讲,让学生多动手,动脑操作,如果看到学生一道题目往往要思考很久才能探究出答案,就把方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖,不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库,学生往往会想出我意想不到的好方法来。

7、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

众所周知,近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢,将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。不少学生说:现在的试题量过大,他们往往无法

完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

8、渗透教学思想方法,培养综合运用能力

常用的数学思想方法有:转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样。学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之,在新形势下的数学课堂教学中,要提高学生在课堂40分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考、多准备,充分利用教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。

职业高中教学反思(二)

职业高中的生源质量一般,学生个体差异较大,入学的起点较低。我们所教的很多学生本来就没有很好的学习习惯,文化基础较薄弱,整体素养也不是很高。面对这样的学生群体,要保证教学质量,我们作为老师所花的功夫就要更多一些,对课堂的组织和把控就要研究得更深一些,在课堂教学上更要多进行创新。我觉得应该注意以下几方面:

一激趣。指想方设法(本文来自:Www.bole13.com.cn 千 叶帆文 摘:职业高中高三数学教案)激发学生的学习兴趣,让学生对你的教学感兴趣,在课堂上能互动起来。孔子有言曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者!”确实,“兴趣是最好的老师!”。

二精要。在职业高中的语文课堂上要尽量少讲,但是讲课要精彩,要点不繁,有吸引力,给学生留有足够的消化空间。

三存异。对学生的学习基础和学习能力,要承认差异,实施分层教学,针对不同层面的学生悉心辅导,让每个学生都学有所得。

总之,中职>语文教学具有它的特殊性,作为教师,我们更应提倡创新,使学生充分发挥自主能动性,对语文的学习产生兴趣,发挥他们创造能力,为他们能顺利的走上工作岗位打下良好的基础。

职业高中教学反思(三)

本学期,我担任了高二服装专业C238的>英语教学任务。一个学期即将结束,回顾自己的教学工作,心中有些许欣慰,也有一些遗憾,值得欣慰的是本人如期地完成了学校布置的各项教学任务;大部分学生从我这里学到了更多的英语知识,英语的运用能力得到了一定的提高。遗憾的是自己的工作还存在着一些不足。现将本学期的教学工作进

行如下回顾:

一、全面了解学生,落实教学各环节

众所周知,中职学生的英语基础普遍较差,我教的这个班也亦如此,在接受这个班起我便深入了解学生,根据学生的实际情况制定出切实可行的全期>教学计划;在教学的各个环节上,我更不会怠慢,例如,在备每一节课前我都会认真钻研教材,把握该科的重、难点,并结合学生现有的知识水平选择合适的教学方法;在课堂教学上,我比较注重课堂活动的设计,例如,在进行每单元的Essentialexpression的教学时,我便创设情境,要求学生配对对话练习,让他们在具体的情境中掌握知识。除此以外,还会结合课本内容组织小范围的猜谜、读单词、句子比赛等,以提高学生学习英语的积极性和主动性。

二、注重学生技能训练,力求学生学有所获

虽然学生的英语基础不是很好,但是我始终没有放弃对他们在英语技能方面的训练。英语是一门语言学科,拥有丰富的词汇是具备良好的“听、说、读、写”能力的前提。在上每节新授课前,我都会进行单词听写以了解学生对上节课的词汇的掌握情况,在评价机制上的制定上我根据学生的不同基础提出不同的过关要求,并给予表扬和鼓励。本学期共组织单词短语听写40多次并全数批阅。在听力训练方面,我首先要求自己坚持用英语进行课堂教学,力求口语化、标准化;另外,还要求本班的学生与高三学生一道进行英语听力训练。

在说的能力训练上,我要求学生在听的同时,大声地、反复地跟读,根据每个学生不同的基础,提出不同的过关要求并在下节课上给他们展示的机会,只要他们能开口就给予充分的肯定。为了培养学生的阅读能力,我从多种英语杂志、报刊上收集了许多短小的、有趣的英语对话、>故事等印发给学生阅读。随着时间的推移和能力的提高,篇幅由短到长,内容由简单到复杂。在“写”的技能训练上,以就业为主导,结合课本对学生进行简单的英语书信、请柬等>应用文的写作训练。

三、开展形式多样的英语活动,提高学生的英语学习兴趣

为了激发学生的英语学习兴趣,本学期开展了一系列的英语活动:单词默写竞赛、课文朗读比赛、教唱英语歌曲和英语歌曲大比拼以及讲英语小故事、观看经典英语电影等。通过一系列的活动开展丰富了学生课余生活,陶冶了学生情操,特别是亲自教唱英文歌曲这一活动融洽了师生关系,更重要的是让我更加真实地了解到我的学生——他们并非一无是处,也有值得别人欣赏的方面。

四、坚持业务自学,提高业务能力

在平时的教学中我始终告诫自己:要想给学生一杯水,自己就要有一桶水。所以在教学之外我始终不忘业务学习,向有经验的老教师学习;为了不断地吸收新的信息,我坚持收听、收看英语新闻、读英语报刊等。针对中职学生基础差的情况,我跟学生一起寻找原因,虽然步履蹒跚,我也乐在其中。通过一学期的教育教学实践,我发现自己在

篇三:8、9月高三教案

树人中学高三语文教案

授课教师:李 光

授课班级:302班、304班、309班

时 间:2015年10月

课题:句意丰富型扩展训练

执行日期:2015年8月18日周二

教学目标:

1.了解扩展语句的几种类型。

2.掌握扩展语句的解法。

3.提高语言表达能力。

教学重、难点:掌握扩展语句的解法、提高语言表达能力。

教学过程

一、导入:

考纲阐释:《考试说明》对“扩展语句”作了这样的说明:“扩展语句”主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。

二、高考例题解析

全国统一高考试题:根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。

情景一:毕业典礼上同学们 歌声

情景二:考试前夕我 歌声

1.示例: 情景一:上周三,在学校为高三年级举行的毕业典礼上,同学们手拉着手,满怀激情地唱起了校歌,用歌声表达了他们对老师的感激,用歌声传达了他们对母校的热爱,用歌声唱出了他们对未来的憧憬,那歌声至今还萦绕在我的耳边。 情景二: 期中考试前夕,我辗转反侧,难以入眠。忽然,从远处传来一阵优美的歌声,那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我,使我的心渐渐平静下来,催我进入了甜蜜的梦乡。

2.病态答案示例:

毕业典礼上,同学们有说有笑,热闹非常。彼此都谈论着今后的理想,未来的打算,时不时还传出阵阵歌声。(既不合语境,重点也不突出)

毕业典礼上,同学们唱出欢乐的歌声。(基本上没做扩展)

提醒注意:扩写时⑴围绕“中心”,突出重点;符合规定的情境,体现出两者的差别;⑵构思新颖,语言形象生动,没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。

三、扩展语句四种基本类型

(一)、句意的丰富;(二)、情景的再现,

(三)、话题的拓展。(四)、图文的转换。

四、句意丰富型的扩展

1、题型:①指定单句或复句按要求扩展。②给定话题,要求对这一话题进行阐发。③对一个结构简单的句子,通过加修饰成份,或通过加修辞手法使之具体生动起来,以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

2、例子

例1:用三种以上的方法,使下面的句子逐渐丰满起来。

原文:“她笑了”

扩展1:加修饰成份:她含着泪笑了。

扩展2:加修辞手法:她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。

扩展3:加表现手法:她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。

解析:扩展(1)比原句多一点特色;扩展(2)通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处;扩展(3)通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚,这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求,通过依次加深法,使思维由模糊到清晰,由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧,语言自然变得有表现力了。

例2:增加成分,使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。

原文:早晨,太阳发出光芒,树上的鸟儿叫着,树下的流水流向远方。 示例:

a.早晨,暖融融的太阳发出金子般的光芒,随风轻摆的树上的鸟儿婉转地鸣唱着,树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。(衬托出抒情主人公欢快愉悦的心境)

b.早晨,太阳发出凄清而冷寂的光芒,光秃秃的树上的鸟儿在讲着一个无奈的故事,树下的流水在冬日里显得分外寒瘦,屈曲着流向不知是何处的远方。(衬托出抒情主人公的苦闷伤感)

五、作业

1、翠鸟飞走了。

附:示例:荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。

2、姑娘摘葡萄。

附:示例:美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。

3、车队在公路上前进。

附:示例:由几十辆满载着援藏物资的东风牌大卡车组成的车队,浩浩荡荡地在一边是白雪皑皑地群山,一边是沙土飞扬地高原的公路上颠簸着前进。

4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。

要求:请给第一句的主语添加多重定语,给第二句的谓语添加多重状语,使它们丰满起来,均不少于20字。

附:示例:那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。

六、教学反思:1、注意汉语语法的复习与运用。2、加强语感训练。

课题:语言运用——简明、得体

执行日期:2015年8月19日周三

教学目标:

1、指导学生通过阅读、练习等途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言;

2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。 教学重、难点:

1、引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

2、积累关于交际中的语言运用的一些知识

教学方法:合作交流法 自主探索法 练习法

教学过程

一、导入:

杨澜和周总理机智的语言。放映幻灯片。

二、放映幻灯片:(合作交流)

1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言;

2、学会根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。

3、链接高考,总结做题的方法。

三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。(自主探索法 )

(一)、1、情境一:解释下面红颜色词语的意思,并理解下面这段对话。

(小明在青少年画展上获得一等奖,小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后,小明向老师介绍他的父亲。)

小明:这是令尊。

老师:哦,原来是家父。你好。

父亲:您好。小明啊,还不快拜见老师。

小明:这次我在画展上获了奖,多亏家师教导有方。

父亲:令郎这次在画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢你。 老师:哪里,哪里,还是您家孩子自己努力的结果啊。

2、提问并总结:家大:自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。

舍小:亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。

令外人:称对方的亲属或有关系的人,如令堂、令嫒等。

3、总结“称谓语”概念:“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”(幻灯片放映)

4、学生举出生活中的例子。(练习法 )

(二)、1、情境二:(小强和小明是同学,他们好久不见,约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜,正等小明来,等了一会儿小明来了。)

小强:小明,你来了啊,怎么这么慢啊。来,开饭。

小明:哦,其实我来了,刚才去厕所了。

小强:最近干么去了,怎么不见人影?

小明:去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。

小强:都吃什么了,肯定都是海鲜吧?

小明:没错。其中有一道清蒸鱼,我最爱吃的。吃完鱼的一面,我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么,你知道吗? 小强:不清楚。

2、提问并总结:什么是禁忌语?

我们把那些在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁忌词语统称为禁忌语

3、学生举出生活中的例子(练习法 )

(三)1、情境三: 今年上大三的小强暗恋系里某位女生,但那位女生却无情地拒绝了他,在回给小强的信里,那位女生说:

“你去死吧,也不看看自己那副德性,我是不可能接受你的!你死了这条心吧!” 小强看了这封信之后,大受打击,精神有些恍惚,神志不清,于是他来到了某医科大学附属医院神经科,向护士询问有关他的病情。

小强:小姐,神经科治的都是些什病?

护士:(随口答道)多啦,都是些难治的病。

小强:像我这样的病多久能治好?

护士:(不耐烦)你只管好好养病,问这么多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死的多,剩下一个傻呵呵。

这几句话对病人无疑是晴天霹雳,小强感到求生无望,当晚就跳楼自杀了。

2、提问并总结:

讳饰(婉曲):以婉约的言词拐弯抹角地指称某一事物或现象的语言形式。

3、学生举出生活中的例子。

四、链接高考:(合作探究)

1、考点解读:“能够恰当使用语言,体现语境和语体的要求。”也就是说,在运用语言时,要根据不同的语境条件和不同的语体特征,选用恰当的语句来表情达意,分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素,使语言发挥最佳效果。

2、考题形式: 语言运用得体”是高考语用题的一个考点,通常以改错题和主观表述题的形式来考查。手机短信群发平台试题设计选用来自生活的语言材料,侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

4、总结:

板书:(一)明确目的,有的放矢

(二)注意对象,讲究措辞

(三)用语礼貌,谦敬得当

(四)适应场合,把握分寸

(五)注重语体,符合要求

五、作业:作业手册(七)。

六、教学反思:

首先,清楚高考要求。教师要研究考纲,同时也让学生了解,使《考试说明》和《考试大纲》成为学生复习中的另一个指导老师,这样学生复习起来就能做到心中有数。

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  • 下雪天
    下雪天

    下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。

  • 假期
    假期

    假期是指国家法定的假日,也指单位规定的休假日。除双休日外,我国国定假期为元旦、春节、清明、劳动节、端午、中秋、国庆。